佛山自闭症儿童康复矫正机构力推哪一家名单榜首出炉,虽然近十年来我国在自闭症儿童的教育与康复方面取得了可喜的进步,但仍存在着严重的不足，所以对自闭症儿童的教学训练，就需要一家口碑十分不错的自闭症康复机构，为您推荐大米和小米，大米和小米是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外的儿童医学、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，开发了具有完善自主知识产权的RICE干预体系，为孤独症谱系及发育障碍儿童提供干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务

大米和小米儿童康复中心能够很好的帮助孩子们进行自闭症的相关训练。这里有专业的教师团队,帮助同学们进行系统的评估。根据评估结果反馈在制定合理的训练计划,这些是非常专业的而且具有针对性的,训练是非常适合孩子们的,也是能够真正帮助孩子。能通过训练来改善自己的行为和发展。

大米小米课程优势

1、科学的评估方案

大米和小米康复中心引进的了RSSS社交解题评估系统，用智能的评估系统输出自闭症儿童的测评结果并生成报告。老师会针对报告制定干预方案。通过机构干预和居家干预相结合，老师和父母双管齐下改善孩子的自闭症状。

2、完善的干预体系

机构通过智能评估、制定计划、实时全面教学等方式对自闭症儿童进行一系列的帮助，每一个步骤都是机构通过多年的理论基础和实施经验的精华浓缩而来，能够科学有效地帮助孩子摆脱自闭的深渊。

3、丰富的教学内容

学校有针对儿童的课程还有针对家长的课程。对待孩子，学校积极发现他们的天赋和兴趣并且以此为基础进行娱乐化教学，让治疗和玩乐相结合。让儿童在轻松自然的环境中敞开心扉，接受老师们的教导。

4、乐于助人的老师

大米和小米儿童康复中心的老师们都很有同情心，能够站在孩子的角度上与孩子共情。尽可能搞清楚儿童们的需求，用自己的专业知识和丰富的经验为孩子定制专属的教学方案，并在未来的实际操中对儿童们进行科学的干预行为。

自闭症、高功能自闭症、阿斯伯格综合征，你了解吗

临床表现

一、自闭症与高功能自闭症

自闭症的核心临床表现为：社交交流障碍和局限的兴趣及刻板与重复的行为模式。约70%的自闭症患者伴有智力障碍。

高功能自闭症是指在群体中智力≥70的人。与其他人相比症状较轻，部分高功能自闭症者某些方面的能力相对好一点，甚至超出常人。但很多时候，他们的以下症状会被忽视，因此耽误了早期诊断与干预。

1、社交交流障碍

1）社交意愿

自闭症患者在婴幼儿时期，没有表现出期待被抱起的姿势，或者被抱起时身体僵直、往后打挺。与人眼神交流少，对于大人的引逗不感兴趣，缺乏反应。

随着年龄增长，他们对与同伴玩耍也不感兴趣，别人喊他常常不予理睬。更喜欢一个人独处，像是“活在自己的世界里”。部分症状较轻的患者，会有社交的意愿，有些患者随着年龄成长，也会出现社交意愿，但在方法上均有一定的缺陷。

2）社交方法

自闭症孩子不会与同龄小朋友分享自己的玩具、食物等。向小伙伴表达友好的方式不妥当，也不会玩过家家等角色扮演的游戏。

在青少年或成人时期，他们常常会感觉到自己与人交往存在困难，并常常因此而痛苦。在与人交往时，往往听不懂别人的“言下之意”，看不懂别人的脸色，说话直接不顾及场合。

不懂幽默，把别人的玩笑话当真，所以常常被同伴戏弄或者欺负，难以与他人建立友谊。

3）语言交流障碍

自闭症孩子往往言语发育迟缓，表现为说话晚、表达能力差、很晚才分清人称代词“你、我、他”，更有严重的患者甚至终身无语言。

在言语形式及言语内容也有缺陷。他们常常模仿——重复别人说的话，或者一句话反复说。有时，他们会反复问同一个问题，尽管已经知道答案或者别人已经反复作答了，但依然一遍又一遍询问。

有的人有自言自语的现象，说的内容为动画片所看的，或者别人说的话。对于别人的问话，他们常常答非所问，或者突然冒出与谈话主题无关的话。

他们有时会使用书面化的言语与别人交流，讲话引经据典或成语堆砌，或“学究样”的语言。

在语音、语调、语速、节奏等方面也常存在问题。如用相同节奏、不变的音量与人交流。

他们不会用言语表达自己的意愿，或者内心感受。与别人交流时少有主动性的言语，发起及维持谈话存在困难，与人交流时互动性差。

4）非语言交流障碍

自闭症者往往不会用表情、动作及姿势辅助交流。常常不会用手去指，不会用点头、摇头以及各种手势等表达自己的想法。

与人交往时，面部表情缺少变化，经常给人以“不苟言笑”、“古板”的感觉。

2、局限兴趣及刻板重复的行为

1、社会交往障碍

他们中的大多数是有人际交往愿望的，但缺乏人际交往技巧，不懂得如何和别人打交道，容易受同龄人排斥。

他们与人交谈时，常常以自我为中心，会喋喋不休向对方讲述自己感兴趣的话题内容，但过程中无法识别对方的表情和感受，无法判断对方是否对话题感兴趣，无法与同龄人实现话题的互动和分享，更缺乏进一步的情感交流。

阿斯伯格的孩子虽然词汇量大，但他无法理解玩笑等一些语言，在语言使用方面存在很多障碍。

在说话内容上，会说一些让人尴尬的话。他们常常会敏锐地发现问题，并且以“过分诚实”的方式表达出来，不会根据当时的社交场景，并委婉的方式表达自己的意思，常常使别人感觉难堪。

2、局限兴趣及刻板重复的行为

很多孩子对科学非常着迷，甚至痴迷。例如，小孩子也会很喜欢汽车发动机，收集相关的模型和杂志，对于各种发动机的性能如数家珍，喜欢拆解玩具。

行为较刻板，每天先做什么，再做什么，都是固定的，不能变化。思考问题直来直去，不能灵活变通，有些孩子喜欢重复问问题，总有打破砂锅问到底的劲头。