佛山公认比较好的儿童自闭症干预机构名单榜首出炉,孤独症，是一种儿童常见的神经发育障碍性疾病。它可能影响儿童的沟通、互动、兴趣爱好和行为方式。自闭症的明显特征包括固定的、重复的刻板行为，以及缺乏一般社交互动和关注。孤独症儿童治疗训练，为您推荐大米和小米，大米和小米是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外的儿童医学、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，开发了具有完善自主知识产权的RICE干预体系，为孤独症谱系及发育障碍儿童提供干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务

大米和小米是中国成立较早的自闭症连锁康复机构，在专业自闭症康复领域，大小米率先引入风险投资，了自闭症康复行业商业化运营的先河；大小米全面引入台湾、香港、美国的先进自闭症康复方法，极大的促进了整个康复行业康复水平的提高；大米和小米在扩张的过程中，培训培养了大量的自闭症康复师，这些自闭症康复师的人才流动，全面拉升了中国自闭症康复的整体水平；大米和小米自带媒体属性，深刻而且全面的促进了自闭症在中国的传播，因为大米和小米的宣传与推广，国民对自闭症的认知全面系统的提升，促进了社会公益的进步。

大米小米课程优势

1、科学的评估方案

大米和小米康复中心引进的了RSSS社交解题评估系统，用智能的评估系统输出自闭症儿童的测评结果并生成报告。老师会针对报告制定干预方案。通过机构干预和居家干预相结合，老师和父母双管齐下改善孩子的自闭症状。

2、完善的干预体系

机构通过智能评估、制定计划、实时全面教学等方式对自闭症儿童进行一系列的帮助，每一个步骤都是机构通过多年的理论基础和实施经验的精华浓缩而来，能够科学有效地帮助孩子摆脱自闭的深渊。

3、丰富的教学内容

学校有针对儿童的课程还有针对家长的课程。对待孩子，学校积极发现他们的天赋和兴趣并且以此为基础进行娱乐化教学，让治疗和玩乐相结合。让儿童在轻松自然的环境中敞开心扉，接受老师们的教导。

4、乐于助人的老师

大米和小米儿童康复中心的老师们都很有同情心，能够站在孩子的角度上与孩子共情。尽可能搞清楚儿童们的需求，用自己的专业知识和丰富的经验为孩子定制专属的教学方案，并在未来的实际操中对儿童们进行科学的干预行为。

自闭症儿童共同注意的教学原则

注意激励

在共同注意技能的教学中，不仅要注重自闭症儿童共同注意的行为，还要注重其实质功能的培养和儿童社会动机的激发。我们不仅要理解外在的行为，更要看到背后真正的意义，那就是社交的兴趣和能力。可以采取以下措施激发孩子的动机:给孩子选择教材(玩具)的权利；在教学中，儿童的兴趣水平被用来决定哪些玩具被用作刺激物、干扰物或强化物；给孩子选择活动形式的机会；尽量少用物质强化，多用同伴或亲子互动(如孩子较喜欢的挠痒痒、“蚂蚁爬树”等小活动)作为社交强化。

提高教学计划的全面性

自闭症儿童的缺陷涉及很多方面，共同注意的缺陷与语言和社会交往能力的缺陷密切相关。仅针对共同注意的教学无法达到整体提高其社会功能的效果，需要结合其他社会技能干预儿童的共同注意，才能整体提高儿童的社会功能。因此，教师可以将联合注意训练纳入日常教学活动中，不仅限于儿童回应和发起联合注意的眼神交流和手势，还可以以此为基础，将联合注意训练扩展到后续行动、口头评论以及在社交情境中测试联合注意训练的效果。对共同注意的关键技能实施教学，突出其在教学计划中的主导作用；同时还要训练其他社交技能，突出教学计划的全面性，全面提高孩子的社交功能。因此，整合人类语言、模仿、社交技巧等干预成分是研究者未来探索的重点。进入联合注意教学，实施综合干预。

重视同龄人和父母的作用

常见的注意力技巧几乎渗透在生活的每一个瞬间。因此，充分发挥同伴和家长的作用是实施有效教学的好方法之一。比如，在家庭生活中，父母可以在称唿自闭症孩子的名字时，训练孩子的眼神交流；当孩子要玩具时，家长可以用手示意玩具的位置，训练孩子照看的能力。买新衣服或玩具时，可以锻炼孩子主动展示的能力。